Pre žiakov je opisný slohový postup menej zaujímavý ako rozprávací, pretože pri jeho tvorbe nemôžu výrazne zapojiť svoju fantáziu. Práve preto je potrebné používať viac druhov rôznych cvičení na precvičovanie tohto učiva. Pri opise je potrebné žiakom povedať, že:
- predmet, ktorý opisujú, si musia dobre prezrieť, aby vystihli podstatné znaky,
- musia sa pri opise naučiť postupovať systematicky od celku k detailom,
- cieľom je tiež, aby si čitateľ vedel opisovaný predmet predstaviť,
- pri opise žiakov vedieme k tomu, aby dokázali využívať veľké množstvo prívlastkov.
Cvičenia a aktivity vhodné na precvičovanie opisného slohového postupu
Hádanky
Túto aktivitu majú žiaci veľmi radi. Vyberú si nejaký predmet z triedy a opíšu ho vo forme hádanky. Jeden žiak povie hádanku a ostatní žiaci hádajú, čo žiak opisoval.
Vrecko s predmetmi
Učiteľ má vo väčšom vrecku viac menších predmetov. Každý žiak si vyberie jeden predmet, neukáže ho žiakom, ale v krátkosti ho opíše. Žiaci hádajú, ktorý predmet by to asi mohol byť.
Vymýšľame prídavné mená
Práve pri opisnom slohovom postupe by mali žiaci v dostatočnej miere využívať prídavné mená. Učiteľ im nadiktuje niekoľko podstatných mien a žiaci s snažia ku každému z nich napísať čo najviac prídavných mien.
Rozstrihnuté obrázky
Učiteľ si pripraví pohľadnice alebo obrázky miest a krajín. Tie rozstrihne a zamieša ich. Každý žiak si vyberie polovicu nejakej krajiny alebo mesta. Nesmie ju však nikomu ukázať. Začne polovicu obrázku opisovať a snaží sa tiež domyslieť si a povedať, čo by sa mohlo nachádzať v druhej polovici. Ten žiak, ktorý zistí, že on má v ruke druhú polovicu obrázka, zdvihne ruku.
Práca s obrázkom
Učiteľ premietne na interaktívnej tabuli nejaký obrázok. Úlohou žiakov je napísať:
- čo najviac podstatných mien, ktoré sa vzťahujú k obrázku,
- čo najviac prídavných mien, ktoré sa vzťahujú k napísaným podstatným menám,
- čo najviac nadpisov,
- krátky opis obrázka.
Opis jedla
Podstata tejto aktivity spočíva v tom, že žiaci opisujú, čo chutné naposledy jedli, ale nesmú povedať názov jedla. Názov hádajú žiaci.
Portréty
Učiteľ vystrihne niekoľko portrétov z časopisov. Každý žiak si vytiahne z vrecúška portrét a opíše ho.
Čo sa zmenilo?
Pošleme jedného žiaka za dvere. V triede niečo zmeníme. Jeho úlohou je zistiť, čo sa zmenilo. Táto hra cibrí pozorovacie schopnosti. Môžeme sa hrať aj tak, že žiak, ktorý ide za dvere, niečo zmení na sebe a ďalší žiaci hádajú, čo zmenil.
Na koho myslím?
Každý žiak opíše niekoho z triedy tak, že nepovie meno. Žiaci hádajú, koho opisoval?
Fotografia z detstva
Žiaci si prinesú do školy fotografie z detstva, najlepšie celú postavu a opisujú sa. Aktivitu môžete realizovať aj tak, že si fotky vymenia a neopisujú seba, ale niektorého zo spolužiakov.
Fotografie osobností
Žiakom premietneme fotografiu nejakej osobnosti. Žiaci podľa výrazu tváre sa snažia odhadnúť, čím sa osobnosť zaoberala, aké mala vlastnosti, záujmy a podobne. Po prečítaní žiackych prác, učiteľ prečíta žiakom skutočný životopis osobnosti.
Obľúbené témy na písanie opisného slohového postupu
Opis kamarátky/kamaráta
Kamarát mojich snov
Kamarát z Marsu
Výroba originálneho ťaháka
Ako vyrobíme tortu priateľstva?
Hračka môjho detstva
Dom mojich snov
Škola budúcnosti
Opis obľúbenej filmovej postavy/ postavy z počítačovej hry/literárnej postavy
Zdroj: Markéta Kruželová: Máme rádi sloh
