V úvode hodiny zopakujeme základné pojmy súvisiace s učivom. V ďalšej časti môžeme postupovať dvomi spôsobmi. Ak máme k dispozícii dostatok času, môžeme vyskúšať so žiakmi obidva typy hodín.
…
Pred prázdninami a po prázdninách (práca s denníkom)
Denník predstavuje cestu, pomocou ktorej sa žiaci učia porozumieť sami sebe, teda si rozvíjajú svoje sebavnímanie. Pri čítaní z denníkov a pri počúvaní prezentovaných názorov sa zároveň učia venovať pozornosť aj svojim spolužiakom. Pri pozornom počúvaní sa učia tiež empatii. Je to aj metóda, pomocou ktorej sa učia nenásilne komunikovať. Najprv písomne sami so sebou, neskôr i ústne v rámci triedy. Cez vlastné poznávanie sa posúvajú k lepšiemu poznávaniu sveta a v konečnom dôsledku sa rýchlejšími krokmi približujú aj k samotnej prosociálnosti.
…
Čo mi hovorí srdce a čo rozum? Aktivita, ktorá pomáha pri výbere povolania (práca s denníkom)
Keď deti končia základnú školu a rozhodujú sa, aké povolanie si vybrať, je to pre ne veľmi dôležitá a náročná úloha. V dnešnej dobe je to náročné hlavne preto, lebo výber povolania v budúcnosti ovplyvní ich životný štýl a bude mať vplyv aj na ich životnú spokojnosť. V dnešnej dobe ľudia v práci strávia veľkú časť svojho dospelého života, niekedy oveľa väčšiu ako s rodinou a s priateľmi, a preto, ak je človek nepokojný so svojím povolaním, je často nespokojný aj so svojím životom.
…
Ako budovať dobrú atmosféru v triede na začiatku školského roka
Po prázdninách mnohí žiaci cítia strach, neistotu či úzkosť. Nie každý žiak sa vie po dvoch mesiacoch prázdnin hneď a bez problémov naladiť na novú situáciu. Učitelia by toto mali brať do úvahy a prvé hodiny v novom školskom roku by mali venovať takým aktivitám, ktoré žiakov pripravia na spoluprácu a citlivé vnímanie jeden druhého. Veď len v priateľskom, dôvernom a pokojnom prostredí sa žiaci dokážu sústrediť na vyučovanie. Existuje množstvo hier, ktoré podporujú odstraňovanie neistoty, zábran a obáv v kontakte so spolužiakmi. Aj vďaka nim sa žiaci môžu naučiť naladiť sa jeden na druhého, brať na iných ohľad, vnímať ostatných a akceptovať ich ako rovnocenných partnerov. Môžete vyskúšať niektoré z nasledujúcich hier a aktivít.
…
Duchovná zrelosť a tvorivosť
RNDr. Emil Páleš, CSc. je slovenský vedec, filozof a predstaviteľ sofiológie, ktorá sa usiluje o syntézu rôznych prameňov poznania. Tento slovenský vedec napísal množstvo kníh, v ktorých sa usiluje hľadať podstatu duchovnosti človeka.
…
Môžeme alebo môžme?
Môcť je modálne sloveso, ktoré vyjadruje vôľu alebo chcenie.
…
Nielen alebo nie len? Nieje alebo nie je?
Ktoré výrazy sú spisovné?
…
Tlačítko alebo tlačidlo?
V slovenčine slová tlačítko, špáratko, slúchatko či lehátko sú nespisovné. Podobne ako ďalšie slová s príponou -tko, ktoré bežne používame. Tie by sme mali, hoci nám to znie neprirodzene, nahradiť výrazmi ležadlo, tlačidlo, špáradlo a slúchadlo.
…
Príbeh môjho mena – tvorivé písanie
Túto aktivitu môžete použiť pri vyučovaní vlastných mien. Žiaci veľmi radi hovoria o sebe a intenzívne sa zaujímajú o svoje krstné mená. Najprv vymyslia krátky príbeh o svojom krstnom mene. Potom si v slovníku alebo v nejakej odbornej knihe prečítajú etymologický výklad svojho mena.
…
Využitie metódy EXPERTNÉ SKUPINY
Expertná skupina predstavuje aktivitu, kde sa každý žiak stáva odborníkom na jednu tému a potom zdieľa informácie s ostatnými.
…